本校は、6年間を2学年ごとのスモールステップとする「 3ステージ制」を採用します。
学力向上と人間形成の両面において、より確実な指導と到達度の検証ができ、つまずきや伸び悩みは早期に対処、克服し、得意分野はさらに大きく伸ばします。
こうしてステージごとに目標を達成してステップアップし、志望大学への進学をより確かなものとします。

2年単位をスモール・ステップとする「ステージ制」

２・２・２制導入の意義

2006年の大学附属化の発信から、共学化、新校舎建設と本校は大きな変革を遂げてまいりました。そして2010年より新たな教育のスタートとして「２・２・２制（３ステージ制）」を導入しました。
中高６年間を２年ずつで区切る２・２・２制は本校も今まで取り入れておりましたが、従来の内容はあくまで学習面、カリキュラム上のみのことで、学校生活そのものは３ステージ制で運営されていたわけではなく、中学３年間、高校３年間のなかで教育プログラムが組まれ、学校生活そのものは２ステージ３・３制で運営されていました。
今回、本校が考えている２・２・２制は、中高一貫ゆえに生じる中だるみを防ぎながら、６年間を２年ずつに区切る３ステージ制はそのままに、２年単位に到達目標を設定し、それを達成したうえで次のステージへと上がっていくステージ進級制度を導入した「２・２・２制（３ステージ制）」です。
あたかも本校に３つの学校があるがごとく教育を推し進めていきます。

各ステージには、そのステージを担当する専属スタッフを配置し、学年を担当する教員と協力して生徒を育成し、次のステージへと生徒を送り出します。専属スタッフを配置する事で、その年齢、学年特有の学習面、生活面へのさまざまな課題に対して専門的な対応が可能になります。
各ステージの目標は、６年後を見すえて、本校が目指す知恵と慈悲（学力向上と人間形成）の２つの柱のもとに立てられますが、各ステージ担当者は、そのステージ目標の達成を考え教育活動をおこなっていきます。
つまり１stステージ担当者は、送り出す２ndステージを見ながら「２年後にこうするんだ」という目標のもとに全ての教育活動をおこなっていきます。そしてそれを達成するための授業カリキュラムはもちろんのこと、学校生活、組織そのものを目標達成に合わせて構築していきます。

各ステージでこうした教育活動をしっかりとおこなっていくことで、成長が早く、且つ成長に個人差がある難しい思春期の生徒たちに、２年という短期の明確な目標を持たせ、縦割り活動の中で目標を達成させることにより、次のステップへの確実な成長を促していけるものと信じています。

 

私学テスト学力向上、人間形成における3ステージ制